Recopilamos aquí en primer lugar una serie de artículos periodísticos publicados en diferentes medios de comunicación nacionales de diversos  autores. En segundo término encontrarán numerosos trabajos académicos que hemos recibido. Todos ellos permiten analizar la necesidad de reformas en los Planes de Estudio de las Licenciaturas en Economía de todo el país

Muchas de estas notas e investigaciones, además, han sido escritos por estudiantes, docentes, graduados e investigadores que participan de las Jornadas de Economía Crítica.

Artículos periodísticos

• «Mover la biblioteca», por Javier Lewkowicz, en Página 12.
• «El diario ‘La Nación’ y la enseñanza de Economía», por Rolando Astarita.
• «El oscurantismo K», editorial de La Nación.
• «La economía rechaza el pensamiento único», por Guillermo Rozenwurcel, en Clarín.
• «La enseñanza de la economía», por Hugo Andrade (Rector Organizador de la U.N.Moreno), en Tiempo Argentino.
• «Un bastión neoliberal que resiste», por Lisandro Fernández / Miguel Zanabria y Antonia Sbatella, en Página 12.
• “El Gobierno se mete de lleno en la disputa por la reforma de los planes de estudio en Económicas”, por Darío Gannio, en BAE;
• “La economía como ciencia social”, por Mariano Kestelboim y Mercedes LaGioiosa / Facundo Crosta, en Página 12;
• “El reino del libre mercado”, por Martín Gonilski y Martín Kalos, en Página 12;
• “Presionan para que los planes de estudio de economía sean actualizados”, por Darío Gannio, con columnas de opinión de Juan Martín Graña y Andrés Asiaín, en el diario BAE;
• «Heterodoxia y Economía», por Ernesto Bilder, en el diario La Mañana de Neuquén;
• “Se requieren cambios en la enseñanza y práctica de la Economía”, por Orlando Ferreres en La Nación;
• una nota de Jimena Segura y una columna de opinión de Mercedes D’Alessandro en el diario Tiempo Argentino;
• una nota del suplemento iEco de Clarín donde se citan las opiniones de las autoridades de varias Universidades Nacionales;
• esta columna de debate, por Mariano Kestelboim y el Equipo de Economía Política del Centro de Estudios para el Cambio Social, aparecida en Página 12;
•  este comunicado sobre la reforma propuesta en la UNLP;
•  esta columna de mayo de 2011 publicada en el diario BAE por Facundo Barrera;
•  una columna de debate de abril de este año, editada por Página 12, con las opiniones de Martín Rodríguez Miglio, Martín Kalos y Martín Harracá;
• este artículo de agosto de 2010, publicado por Página 12 y con las opiniones de Mercedes D’Alessandro y Leandro Bona;
• una columna de opinión en Página 12, por Axel Rivas y Mariano Féliz;
• “Encuentro Nacional sobre Planes de Estudio de la Carrera de Economía: otro gran paso para la formación de economistas no dogmáticos y heterodoxos”, por Ariel Slipak para el portal del IADE.

 

Trabajos y ensayos

• la entrada de este mismo blog sobre el Primer Encuentro Nacional de Planes de Estudio en Economía (abril 2010, Mar del Plata);
• el documento que allí redactamos, con el diagnóstico del estado actual de la enseñanza de Economía en las Universidades Nacionales;
• el Anexo al documento, acordado en el Segundo Encuentro Nacional de Planes de Estudio en Economía (abril 2011, UNQuilmes);
• Santiago González Arzac y Fernando de Leone, «Las Ciencias Económicas en las nuevas Universidades Públicas y la marca del pasado», publicado en este blog de las Jornadas de Economía Crítica.
• Augusto Alejandro Comisso, «Apuntes para repensar las ciencias económicas. ¿Y en el interior? Alicia en el país de las maravillas», en el blog «La estrategia del caracol».
• «El premio Nóbel y el plan de estudios», en el blog «Economía Posible».
• Miguel Teubal, “La enseñanza de la Economía en la Universidad de Buenos Aires”, en la Revista Realidad Económica publicada por el Instituto Argentino para el Desarrollo Económico (IADE);
• José Ramón García Menéndez,«Impostura del Economista, Fraude en la Economía» y «Rebelión en las aulas» (presentados en las III JEC);
• Florencia Gosparini y Pablo Balcedo, «Economicomicas. Una lectura política de la teoría neoclásica» (presentado en las III JEC);
• Dalmira Pensa, «La educación ¿una instancia para el mejoramiento en los niveles estructurales profundos? (presentado en las III JEC);
• Analía Nota y Graciela Gracia, «Geografía y Economía, un acercamiento académico a partir de una propuesta pedagógica en Enseñanza Media» (presentado en las III JEC);
• María del Carmen Labey y Stella Maris Leduc, «Una propuesta teórico-metodológica desde una perspectiva crítica para la enseñanza de Geografía Económica Argentina» (presentado en las III JEC);
• Luis Felipe Sapag, «Contenidos neoclásicos obligatorios en la Universidad: ¿cómo enseñar Economía sin deslealtad para con los alumnos? (presentado en las III JEC);
• Rolando Astarita, «No estoy aquí para discutir con los alumnos».  
• Presentación de la propuesta delPlan de Estudios – “Licenciatura en Economía Política” -Espacio JEC – La Plata